| 觸動(dòng)創(chuàng )意新生代 |
本刊記者_孟慶杰
廣州美術(shù)學(xué)院 林綺芬：工藝是實(shí)現創(chuàng )意的有力工具 廣州美術(shù)學(xué)院家紡設計工作室講師林綺芬，這次帶領(lǐng)學(xué)生一舉奪得金獎。她表示，相當部分的參賽作品具有很好的創(chuàng )意，具備轉化成實(shí)際面料的可能性，應當借助企業(yè)力量進(jìn)行創(chuàng )意轉化。優(yōu)秀學(xué)生也可通過(guò)與企業(yè)合作推出系列作品的形式推廣，對大賽、企業(yè)及學(xué)生都有很好的宣傳作用。 林綺芬介紹，金獎作品《異度空間》中的“度”指角度，是在高空俯瞰地球時(shí)看到車(chē)輛的有序放置形成的圖形感，靈感來(lái)自航拍照片正是因科技的進(jìn)步才看到了不一樣的地球，呼應本屆大賽主題“觸動(dòng)”，表達了不僅是俯瞰地球的圖像，更是科技的創(chuàng )新及自然的偉大對人們心理的觸動(dòng)。 廣州美術(shù)學(xué)院的家紡設計教學(xué)以工作室形式進(jìn)行，面料設計、布藝成品設計及空間軟裝設計三大內容貫穿整個(gè)教學(xué)體系，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內更集中地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。其工作室培養的是既有創(chuàng )新意識又有市場(chǎng)觀(guān)念，既有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)又能廣泛涉獵各種知識的設計師，產(chǎn)學(xué)研的緊密結合對于拓展學(xué)生知識體系很有幫助，如邀請合作企業(yè)的設計總監直接參與教學(xué)等，學(xué)生在老師指導下參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，讓教學(xué)成果直面市場(chǎng)的檢驗。 林綺芬強調，創(chuàng )意需大膽合理的想象，而不是天馬行空的空想，學(xué)生需對生產(chǎn)工藝有一定的了解，才能進(jìn)行切合實(shí)際的創(chuàng )作。我們的教學(xué)強調創(chuàng )意與工藝的結合，學(xué)生要學(xué)習各種面料工藝及限制，當理解工藝是實(shí)現創(chuàng )意的有力工具而不是巨大阻礙時(shí)，才能理解產(chǎn)業(yè)化的意義，做出真正落地的設計作品。 對于未來(lái)學(xué)生的發(fā)展，林綺芬表示，學(xué)生首先要培養對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，確定自己的發(fā)展方向，學(xué)習期間應多參與社會(huì )實(shí)踐，直接感受社會(huì )需求及檢驗自己專(zhuān)長(cháng)。其次要有耐心，學(xué)校里得到的是專(zhuān)業(yè)根基，工作中要學(xué)習的還有很多。 魯迅美術(shù)學(xué)院 莊子平：開(kāi)闊視野做“自己”的設計 已帶領(lǐng)學(xué)生參賽多年的莊子平，現為魯迅美術(shù)學(xué)院染織服裝藝術(shù)設計系主任、教授、碩士生導師，豐富的藝術(shù)經(jīng)驗讓其此次指導的參賽作品一舉奪得銅獎。 莊子平表示，大賽影響力大，學(xué)生認可度高，學(xué)生通過(guò)參賽有了開(kāi)闊眼界、審視自身、鍛煉自己的機會(huì )，希望大賽選出的優(yōu)秀作品可生產(chǎn)出實(shí)物進(jìn)行展示推廣，提升中國設計師的影響力。 對于學(xué)生的培養，莊子平有著(zhù)自己的方法體系?！笆紫纫岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)，我會(huì )給學(xué)生放映跨界藝術(shù)展、博物館館藏作品、民俗民風(fēng)及藝術(shù)采風(fēng)等照片，以開(kāi)拓學(xué)生視野，提高藝術(shù)修養。其次還要經(jīng)常給學(xué)生推薦理論性、文化性和當代科技性較強的書(shū)籍，讓學(xué)生充實(shí)自我、與時(shí)俱進(jìn)，既具有理論知識，又有實(shí)踐基礎。除此之外，我會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和實(shí)踐，還會(huì )定期請社會(huì )各界優(yōu)秀人士、國外藝術(shù)家為學(xué)生進(jìn)行講座，使學(xué)生得到最新的國內外藝術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)?！鼻f子平說(shuō)。 在紡織行業(yè)飛速發(fā)展的今天，莊子平還強調，創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)教育尤為重要。他說(shuō)：“我們的教學(xué)理念要打破常規，開(kāi)闊視野做‘自己’的設計，每年根據大賽主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的聯(lián)想，再梳理自己的思路，進(jìn)行原創(chuàng )設計。在設計作品注意實(shí)用性、科學(xué)性、審美性的同時(shí)，把每次實(shí)踐當做設計革命，有突破、有新意是設計的主要訴求?！?/font> 湖北美術(shù)學(xué)院 崔巖：注重圖案與材質(zhì)創(chuàng )新 湖北美術(shù)學(xué)院纖維藝術(shù)設計教研室主任崔巖指導的學(xué)生作品分別獲得了銀獎和時(shí)尚創(chuàng )意獎。銀獎獲得者霍月麗的作品集原創(chuàng )性、藝術(shù)性、時(shí)尚性于一身；時(shí)尚創(chuàng )意獎獲得者雷成的作品線(xiàn)條簡(jiǎn)潔、構圖明朗，運用了金屬綜合材料增加了材質(zhì)對比，體現了在面料設計中的創(chuàng )新與應用。 據崔巖介紹，湖北美術(shù)學(xué)院在學(xué)科設置上非常全面，紡織品設計方向和纖維藝術(shù)設計方向交叉教學(xué)，學(xué)生在圖案表現和綜合材料的運用上更為得心應手，服裝藝術(shù)設計系對服裝面料的呈現也有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。此外，學(xué)校還會(huì )安排學(xué)生進(jìn)入工廠(chǎng)實(shí)訓交流，產(chǎn)學(xué)研一體化是提高學(xué)生實(shí)際能力的最主要支撐。 對于學(xué)生作品怎樣真正實(shí)現產(chǎn)業(yè)化應用，崔巖指出，首先，培養學(xué)生遵循基本的設計規則，考慮工藝生產(chǎn)的要求；其次，未來(lái)工藝會(huì )更加進(jìn)步，設計人員還要提高創(chuàng )意思維，走在實(shí)際生產(chǎn)水平的前沿才能最終帶動(dòng)生產(chǎn)工藝的進(jìn)步與更新。 崔巖還表達了對大賽的期望：“大賽除平面展示作品，可考慮增加動(dòng)態(tài)選秀等多媒體互動(dòng)的模式進(jìn)行評比，不僅能為獲獎?wù)咛峁└鼜V闊的發(fā)展平臺，還能提升大賽的曝光率和靈活性?！?/font> 上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院 張嵐：締造人文精神設計 上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院時(shí)尚學(xué)院纖維藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)老師張嵐此次帶領(lǐng)學(xué)生收獲頗豐，將時(shí)尚創(chuàng )意獎、市場(chǎng)應用獎都收入了囊中。 張嵐表示：“面料設計表面上看是一項技術(shù)性的工作，但同時(shí)也是一項充滿(mǎn)人文精神的工作，學(xué)生除了完成必備的技能學(xué)習外，還要不斷提高文化修養、儲備人文知識才有可能完成更感動(dòng)人的作品?！?/font> 學(xué)習中，張嵐對學(xué)生的培養除了院校專(zhuān)業(yè)教育外，還會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)校企、校政合作項目。在過(guò)去的一年中，張嵐帶領(lǐng)學(xué)生參加了上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目莊行土布產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、chole品牌馬克杯產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。 “我們會(huì )創(chuàng )造更多機會(huì )，讓學(xué)校師生直接與企業(yè)接觸，了解企業(yè)對產(chǎn)品的需求，對人才的需求?！睆垗拐f(shuō)?！爸袊鴩H面料創(chuàng )意大賽是業(yè)內權威性很高的賽事，作為教師，張嵐很愿意在這個(gè)比賽中檢驗專(zhuān)業(yè)成果。 四川美術(shù)學(xué)院 卓克難：“工匠精神” 重塑競爭力 卓克難是四川美術(shù)學(xué)院設計藝術(shù)學(xué)院服裝系主任，她積極帶領(lǐng)學(xué)生參加了此次大賽。據了解，四川美術(shù)學(xué)院包括純藝術(shù)和設計藝術(shù)等十多個(gè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，西南地理位置帶來(lái)了豐富的民族服飾資源，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野。 此次大賽，卓克難也帶來(lái)了她指導的優(yōu)秀作品。她說(shuō)：“這次學(xué)生作品富有張力，大膽而新穎，表現手法更加多元化，題材也更關(guān)注生活和時(shí)代特征?？梢钥闯?，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力都有普遍提高。傳統手工藝的傳承與運用也正是我們作品的特色之處?！?/font> 同時(shí)，卓克難還對學(xué)生創(chuàng )意設計如何實(shí)現真正落地給出了建議。她表示，學(xué)生應該真正了解社會(huì )需求，對功能性做本質(zhì)分析，研究材料 、熟悉工藝，通過(guò)新的創(chuàng )意改善產(chǎn)品的價(jià)值觀(guān)念。我們強調要重塑“工匠精神”！ 作為一名教師，卓克難與學(xué)生接觸很多，她總是平等、近距離地與學(xué)生交流，除去專(zhuān)業(yè)學(xué)習外，他們之間更多是生活、情感、家庭及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的討論。正是這些專(zhuān)業(yè)背后的因素，常常能觸類(lèi)旁通地影響學(xué)生的全面成長(cháng)。 面對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，卓克難強調，何為設計，為何而設計？這是學(xué)生需要思考的問(wèn)題，不是為了設計而設計，應該是有感而發(fā)，我們要很努力地接近材料的本質(zhì)和功能的本質(zhì)。設計應該是一種生活方式、生活態(tài)度。 同時(shí)，她表示，希望大賽能越來(lái)越國際化，為各大高校、優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )提供更多的交流與合作的機會(huì )。 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃嘉：讓創(chuàng )意設計落實(shí)到生活 廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院服裝設計專(zhuān)業(yè)教師黃嘉，本次指導的作品靈感來(lái)源于當前最流行的民族元素、自然元素，學(xué)生通過(guò)對兩種元素的擴散性思維尋找到了更多的設計細節。如學(xué)生俞珊珊以不同時(shí)期、不同款式官帽為靈感設計面料，學(xué)生嚴浪銘在花卉面料上運用獨特的肌理繪制手法等。 對拓展學(xué)生的知識體系，黃嘉頗費心思。首先，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程了解設計法則。其次，部分作業(yè)以企業(yè)開(kāi)發(fā)項目為導向，以實(shí)際產(chǎn)品生產(chǎn)標準為要求。最后，通過(guò)幾方面的知識運用擴展學(xué)生的知識面，一是指導學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)競賽，從初稿到成品等多環(huán)節跟蹤指導，讓學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行實(shí)踐運用；二是專(zhuān)業(yè)工作室承接企業(yè)項目，對專(zhuān)業(yè)學(xué)生設計成果進(jìn)行篩選及修改，提供給企業(yè)產(chǎn)品設計圖；三是工作室開(kāi)創(chuàng )學(xué)生原創(chuàng )品牌，學(xué)生通過(guò)工作室設備將設計生產(chǎn)成實(shí)物，在工作室線(xiàn)上線(xiàn)下店鋪銷(xiāo)售，來(lái)驗證自身的專(zhuān)業(yè)能力。 如今，市場(chǎng)中許多產(chǎn)品都離不開(kāi)設計需求，黃嘉表示：“學(xué)生可圍繞市場(chǎng)調研分析，與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作。通過(guò)對不同行業(yè)、不同市場(chǎng)、不同需求、不同圖案生產(chǎn)設備的資源整合，將創(chuàng )意設計落實(shí)到生活的方方面面?！?/font> 黃嘉強調，未來(lái)，學(xué)生要讓專(zhuān)業(yè)課在各行業(yè)中發(fā)揮舉足輕重的作用，《服飾色彩圖案》等課程作為行業(yè)基礎，也是至關(guān)重要的部分。除從事設計師方面的工作，學(xué)生還可從事T恤圖案設計、面料花型設計師、服裝色彩搭配師等相關(guān)工作。 對于大賽未來(lái)的發(fā)展，黃嘉表示，希望主辦方以及校企能更好地融合，共同努力實(shí)現獲獎作品產(chǎn)業(yè)化的同時(shí)，將更多的優(yōu)秀設計人才推送出去。
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