| 江服30年·丹心譜 | 探索產(chǎn)教融合新路徑，江服教授閩悅談時(shí)裝設計育人 |
2016年，北京，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )科技教育獎勵大會(huì )上，“紡織之光”教師獎頒獎典禮環(huán)節，當主持人喊出“14號江西服裝學(xué)院”時(shí)，一個(gè)穿著(zhù)時(shí)尚、頭戴咖色禮帽的女教師步伐從容、神采奕奕地走向領(lǐng)獎臺，接受這份光彩的榮譽(yù)，她就是江西服裝學(xué)院服裝設計學(xué)院院長(cháng)、教授閔悅。
閔悅 多年沉淀 終獲教研涅槃 閔悅從教25年，她先后擔任服裝結構設計教研室主任、服裝工程學(xué)院院長(cháng)，現任服裝設計學(xué)院院長(cháng)。特別是在2017年，她通過(guò)不斷的學(xué)習和努力工作，獲批教授職銜，成為全校老師的佼佼者。 談起在江服的種種，閔悅說(shuō)：“我的成長(cháng)是伴隨著(zhù)江服的發(fā)展一步一步走來(lái)的，是江服培養了我，給了我很多學(xué)習的機會(huì )、晉升的通道。江服對我而言是‘家’的感覺(jué)，每次出差回來(lái)，一進(jìn)校園就有種‘回家了’的感覺(jué)?！?/font> 作為江服人，她也時(shí)刻謹記著(zhù)“勤、信、博、雅”的“家”訓，為了“家”的發(fā)展，一直默默奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。
“最為驕傲的是2007年榮獲了‘江西省級教學(xué)名師獎’，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。當時(shí)我30歲，在教育廳領(lǐng)獎的時(shí)候，頒獎嘉賓說(shuō)我是江西省獲得此項殊榮中年齡最小的一位，江西服裝學(xué)院也因此備受關(guān)注?！边@樣的榮譽(yù)，對一個(gè)僅有10余年教學(xué)生涯的普通教師來(lái)說(shuō)，是教學(xué)能力的充分肯定和最高褒獎。 隨后，她還先后獲得多項榮譽(yù)。2008年10月，她的作品《心緣》在“雅戈爾杯”全國首屆高職高專(zhuān)院（校）師生服裝設計技能大賽中獲教師組最佳效果圖獎第一名；2011年8月曾受聘為中華人民共和國鐵道部2010式鐵路服采購項目招標評標專(zhuān)家；2020年，她負責的“服裝與服飾設計”專(zhuān)業(yè)獲批國家一流專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)。 作為江服時(shí)尚教育的引領(lǐng)者，閔悅對服裝教育有著(zhù)深入的研究，今年她帶領(lǐng)團隊申報的中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )科研項目《新文科背景下時(shí)尚設計教育產(chǎn)教融合新路徑》，成功通過(guò)了審核并獲批立項。 潛心育人 拓展國際視野 談起25年的教育生涯，閔悅說(shuō)：“有教無(wú)類(lèi)是每個(gè)教師必備的師德?！秾W(xué)記》中曾有言：‘親其師，信其道?！鳛榻逃?，對學(xué)生我們既要共情，還應該學(xué)會(huì )放下權威，為他們創(chuàng )造安心的、敢于提問(wèn)的學(xué)習環(huán)境，放手讓學(xué)生去學(xué)習，培養他們獨立思考的能力”。
在培養學(xué)生的創(chuàng )新理念方面，她有著(zhù)自己獨到的認識。首先，學(xué)生要多收集資料，多了解藝術(shù)流派信息，這樣不僅能磨煉出對潮流趨勢的敏感性，設計創(chuàng )新的思路會(huì )更寬廣；其次，要善于模仿藝術(shù)前輩的設計思路。模仿不是單純的復制抄襲，而是要在模仿的過(guò)程中，學(xué)習前輩的優(yōu)秀思維，不斷地接納與學(xué)習，從不同的設計中吸取優(yōu)秀的想法，逐漸把他們融合在一起，變成獨有的風(fēng)格。最后，還要對藝術(shù)和美有一定的敏感度。設計師能從外界任何的景觀(guān)或者事物中，對其具有的形象特征、色彩情感、質(zhì)地美感等做出快速反應，通過(guò)心理活動(dòng)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，就能激發(fā)出設計靈感，從而獲得創(chuàng )作上的突破。 說(shuō)到育人，閔悅最有成就感的事情莫過(guò)于自己指導的學(xué)生參加大賽并獲獎。2016年，閔悅指導的學(xué)生韋艷梅獲得了中國新人獎設計大賽第一名，實(shí)現了學(xué)校在該獎項上的零的突破。
多年的從教體驗，讓她深深感悟到“教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水”的哲理，也更深知一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。所以她覺(jué)得教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”。 “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，因此，她認為繼續學(xué)習、終身學(xué)習難能可貴，不但要主動(dòng)汲取專(zhuān)業(yè)理論知識，走出去拓展視野，緊跟時(shí)尚更是必不可少。任教這些年，她先后到過(guò)美國、法國、意大利、英國、韓國、日本等國進(jìn)行服裝設計和教育方面的游歷和研修。 “搞服裝藝術(shù)的人，視野開(kāi)闊很重要?！彼J為去海外學(xué)習對藝術(shù)師生尤其大有裨益?！叭ゲ煌沫h(huán)境接觸不同的文化，可以讓他們從各種不同角度去觀(guān)察文化，藝術(shù)家就是這樣慢慢練成的。當然，中國文化也是非常美妙的，我們可以將海外文化與中國文化相結合，產(chǎn)生新的視角與思維，這樣才會(huì )推動(dòng)新一代設計師的產(chǎn)生?！?/font> 談起當年的學(xué)習生活，她說(shuō)：“30多歲的那個(gè)時(shí)候為了編寫(xiě)書(shū)籍，我幾乎累趴下了！每天晚上兩三點(diǎn)睡覺(jué)是常態(tài)，腰痛得都無(wú)法坐著(zhù)工作，就把枕頭墊在腿下跪著(zhù)寫(xiě)。眼睛也是整日盯著(zhù)電腦，家里的珍視明都是成盒買(mǎi)而不是一瓶瓶買(mǎi)?！闭悄贻p時(shí)的這股“搏”勁，讓她在制版技術(shù)領(lǐng)域如魚(yú)得水，在講臺上隨時(shí)都可以信手拈來(lái)，這些正是多年積淀的體現?！艾F在這樣的生活和工作狀態(tài)，這就是所謂‘梅花香自苦寒來(lái)’吧?！睂τ谖磥?lái)，閔悅說(shuō)，“努力工作、快樂(lè )生活”一直是自己的座右銘，將來(lái)也會(huì )更加努力地去學(xué)習、工作，讓生活更豐富多彩。 高瞻遠矚 推動(dòng)時(shí)尚可持續發(fā)展 目前，中國服裝發(fā)展進(jìn)入新的發(fā)展階段，每個(gè)服裝人肩上都有著(zhù)沉甸甸的使命。對此，閔悅表示：“時(shí)尚本身多變而又永恒，怎樣在世界時(shí)尚大格局中使中國文化的影響力得到增強和傳播，講好中國時(shí)尚故事，更好地把優(yōu)秀的中華文化傳遞出去，與世界對話(huà)，更加密切地關(guān)注和實(shí)踐時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)科技融合之路，去推動(dòng)時(shí)尚的可持續發(fā)展。是一個(gè)中國服裝設計師、一個(gè)服裝設計教育從業(yè)者，未來(lái)需要重點(diǎn)思考的課題?！?/font>
針對服裝與服飾設計學(xué)院的發(fā)展前景，閔悅指出，隨著(zhù)學(xué)科分類(lèi)發(fā)展的頂層規劃，屬于新文科的服裝與服飾設計專(zhuān)業(yè)正在響應當下國家大力提倡應用型本科院校改革育人模式，實(shí)施產(chǎn)教融合、協(xié)同育人，把企業(yè)真實(shí)研發(fā)項目導入實(shí)際教學(xué)內容中，開(kāi)展工作室情境式教學(xué)，“讓學(xué)生在大江大河里學(xué)游泳，就像讓士兵在戰爭中學(xué)會(huì )作戰一樣，實(shí)現從作品到商品的轉換，達到畢業(yè)即就業(yè)，教學(xué)與工作無(wú)縫對接?！?/font> 她說(shuō)：“回望江服走過(guò)的30年歷程，我充滿(mǎn)自豪和驕傲；遙望更遠的未來(lái)，我躊躇滿(mǎn)志，充滿(mǎn)信心和希望。我深知前行的路上會(huì )有艱辛和挑戰，但我也知前行的路上，有一群奮斗的江服人并肩同行！真心祝福江服年年桃李、歲歲芬芳！江服學(xué)子‘笑傲江湖’話(huà)時(shí)尚！” |
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